中原网讯(赵文源)教而不研，则教必失之肤浅;研而不教，则研必失之深度。词汇教学是小学英语课堂的重要组成部分，直接影响着学生语言能力的发展。为了进一步聚焦课堂的词汇教学，提升教学效益，改进教学行为，提高教师的专业发展水平，切实提高学校英语教师的专业素养和教学能力，3月20日，铝城小学英语组老师齐聚一堂，开展“有效开展小学英语词汇教学的”教研活动。
教研活动由许晴晴老师主持，马青老师主讲。她结合自己的教学实践，深入谈到了词汇教学的重要性，词汇教学秉持的理念，自己在实践中的一些反思。如何引导学生将词汇学习和已有的认知深度进行链接，主动探索新知并实现语言的迁移应用?可以从以下几个方面入手：
首先深化语境创设，感知和呈现词汇，拓宽学习的广度。教师要从单元整体视角出发，充分唤醒学生已有的生活经验和知识，将目标词汇和已有认知进行链接和整合。创设具有真实性，连续性和整体性的特点的语境，要特别注意知识的广度。
其次深入活动设计，学习和理解词汇，挖掘学习深度。教师要特别注重课本插图，引导学生细读插图，文字，和音视频等多模态语篇中巩固所学词汇，在语言输入中促进思维的发展。
再次深究主题意义，迁移和运用词汇，构建学习的关联度。与学生的生活，经验，社会文化进行关联，在运用词汇表达的过程中实现对主题意义的内化，深化和升华。
之后，大家针对词汇教学提出了自己的看法，交流分享在平时教学中的一些好的做法。
“学无止境，教无止境，研无止境”，经过此次教研，英语组的老师们明确了词汇教的方向，在今后的教学中，要以此次教研活动为契机，立足课堂，深入挖掘，让铝城小学英语教学质量更上一层楼。
